IRAKASLEAREN (NAHIZ PRAKTIKARIAREN) ERAGINA IKASLEENGAN, BITXIKERI MODUAN

Kaixo denoi!

Aurreko asteko ostiralean, aurretik neure tutorearekin hitz egin nuela, Magisteritzako lehenengo urtean osatutako herbario bat eraman nuen ikasleei erakutsi eta aurkezteko asmoz; izan ere, astean zehar, hostoen inguruan solasten zutela ikusi nuen, eta aukera bikaina zelakoan erabaki hau hartu nuen. Esperientzia polita izan zen oso; irakasleak askatasun osoa eman zidan honen aurkezpena egiteko, eta gehienbat azaleko behaketa bat egitea erabaki nuen, baita haurrei hostoak ikutzeko aukera eskainiaz, beti ere gozotasun edota leuntasun punttu batekin, ez puskatzearren.

Ikasleak oso pozik eta gogotsu ikusi nituen hasieratik, interes handia erakutsiaz gaiaren inguruan. Behaketaren esparru ezberdinak landu eta haietaz aritu ginen mintzatzen; hala nola, hostoen forma, koloreak, luzera, zabalera, tamainak...

Hain handia izan zen ikasle hauen interesa gaiarekiko, zein atzo bertan, ikasle batek, herbario antzeko bat ekarri zuen etxetik egina, poster batean itsatsita, benetan bikaina!

Egia esan, satisfakzioa oso handia izan zen ikaslearen lana ikustean, azkenfinean nik egindako lan eta aurkezpen batek motibatu diolako haren herbarioa egitera. Teknologien erabilpena bertan nulua izan dela esan beharra dago, eskulan bat bezala kontsideratu genezake; izan ere, teknologiarik gabe ere, oraindik, gauza ederrak egin ditzakegu!

Hurrengo post- ean asignatura bakoitzean erabilitako ordenagailuetako programen izenak aipatutako ditut, eta posible izatekotan, hauen erabileraren iruzkin bat. Hurrengo arte!!

Bukatzeko, esan, praktiketan taldean hitzartutako "proiektua" edota "esperientzia" ezin izango dutela gauzatu; izan ere, lehenengo ziklokoak dira oraindik, teknologietaz oso urrun... Guk egiteko pentsatuta geneukanatik behintzat.

BIGARREN ASTEA (TEKNOLOGIAK)

Joan zaizkigu jada praktikaldietako bi aste, denbora nahikoa zenbait gauzetaz ohartzeko, baita hauek azterketa sakon bat egiteko ere. Azkeneko aste honek teknologiarekin loturiko zenbait bizipen edota esperientzia utzi dizkigu, nahiz eta lehenengo zikloan aritu. Honek benetan harritu egin nau, positiboki noski, txikitatik hauek maneiatzeak ondorio oso eraginkorrak izan ditzazkelako, eta ahare gehiago gertu eta ikusten dugun etorkizun honetan, etorkizun teknologizatu batean. 

Hasteko, esan, ikasle guztiak, nahiz eta txokoetan egin lan, ordenagiluetatik pasatzen direla, zenbait eragiketa, buruketa... osatzeko. Benetan gustuko dute une hori, oro har, ikasleentzako gauza berria baita. Ez dute inondik ere ordenagailua oso ondo maneiatzen, baina hau ez da arazoa, ikasteko baitaude, pixkana- pixkanaka. 

Asteazkenean bertan (urriaren 21) matematikako klasean lehenengo solairuan dagoen gelaxka batera joan ginen, bertan ordenagailu eta pantaia handi bat zeudelarik. Programa baten bidez ( aurrerago hitz egingo dut programa honi buruz, beste sarrera batean) egin genuen lan, eta haurrak oso motibatuak ikusi genituen; benetan geure etorkizuna irakasle moduan horrelako programekin lotuta egongo zela esan zidan irakasleak, adostasun osoa adierazi niolarik, egia baita, hori dirudi behintzat.

Atzo bertan, ostiralean (urriaren 23), telebista saio bat prestatu genuen, hedabideen txokoan, Amando irakaslearen laguntzarekin. Bertan klaseko 7 ikasle agertu ziren, bakoitzak gauza desberdin bat esan behar zuelarik; adibidez, data, eguraldia, albisteren bat, menu-a... beti ere aurkezle batek zuzentzen zuelarik. Grabazioa hirugarren zikloko bi ikaslek egin zuten, jada gauza berriak editatzen, musika jartzen, beste irudi batzuk agertzen... Teknikari bikainak!

PRACTICUM I - bigarren eguna (urriak 14)

Gauzak oso ondo joan dira bigarren egun honetan. Haur ia guztien izenak ikasi ditut, eta ondorioz, hauekinn elkarreragin handiagoa izatea lortu dut, laguntza gehiago eskainiaz, oro har. Matematikako klasea oso kuriosoa eta aberatsa iruditu zait; bertan bigarren mailakoek lehenengo mailakoei nnola erakusten zieten argi ikus zitekeen. Ariketa guztiek errealitatearekin zerikusi zuzena dutela esanguratsua iruditu zait, aipatzeko modukoa.

Ikasleak, oro har, oso mugituak dira, baina lanean jartzen diren heinean egin beharreko horretan kontzentrazioa handitzen doa, gogotsu ikusten ditut, salbuespenak salbuespen. Konfiantza handia lortu dugu bi egunetan, eta gaur bertan, galderak egiteaz ez dira nekatu, gehienak burutzen ari ziren ariketen inguruan, haien irakaslea izango banintz bezala, esperientzia bikaina!

Asko harritu nau elkarrekiko duten errespetuak, oraindik ez dut eztabaida esanguratsurik ikusi, eta adin hauetan nahiko ohikoak izaten dira. Hala ere, elkarrekin solasten, dibertitzen, barre egiten... dute. Eta ahala jarrai dedala!

Hurrengo egunetan garrantzi handiko edota aipatu beharreko zerbait gertatzen bada, edo ikuskatzen badut, blog- a erabiliko dut berriro ere, zuei honen berri emateko.

PRACTICUM I - lehenengo eguna (urriak 13)

Gaur izan da neure lehenengo eguna Practicum I- ean. Goiz goizean, sartu baina lehenago, Amara Berri eskolan egingo dituzten beste ikaskideekin elkartu naiz, ez baikenekien zehaztasunez zer egin. Lehen Hezkuntzako ikasleak eta Haur Hezkuntzakoak elkarrekin geunden. Sarreran geundela zuzendaria hurbildu zaigu, eta zenbait minutu han itxaron ondoren, ikasgela batean sartu gaituzte. Borobil  erdi bat osatu eta bertan zeuden bi irakaslek (Amara Berriko web orria antolatu eta idazten dutenak), batik bat, Amara Berriko sistemaren inguruan hitz egin digute (gehiena bagenekien jada), prezzi izeneko herramienta erabiliaz, aurkezpenaren hasieran eta amaieran bi bideo laburtxo jarriaz. Presentazio hau hiru ordu ingurukoa izan da, tartean deskantsatzeko ordu erdi utzi digutelarik. 

Behin hitzaldia bukatu dela, berriz ere zuzendaria sartu da ikasgelan eta ikasle bakoitzari zein zentro egokitu zaion esan dio, baita geure tutorea izango denaren izena ere. Niri Ferrerias zentroa eta lehenengo zikloa egokitu zaizkit. Printzipioz oso pozik jaso dut albistea hura. Segidan, bizikleta hartu eta etxera joan nintzen, berriro ere ordu bi eta erdietako sartzeko, eta egokitu zaidan tutorea nahiz ikasleak ezagutzeko. Lehenik eta behin zuzendariak aurkeztu gaitu eskolaren sarreran, eta elkarrekin igo gara haren ikasgelara. Bertan motxila utzi eta ingeleseko ikasgelara eraman nau, beste irakasle batekin. Bertan neure partehartzea uste baino aktiboagoa izan da, izan ere, ikasleek, irakasleak ezer ez esan gabe, zenbait gauza galdetzen aritu direlako. Ingelesan ere, goizeko aurkezpenean esan bezala, taldetan egiten dute lan, tailer ezberdinak sortuaz. Ingelesa amaitu eta berriro ere neure tutorearekin bildu naiz ikasgelan, harekin baitzuten oraingo honetan klasea. 

Esperientzia bikaina izan da lehenengo egunekoa, bihar berriro itzultzeko desiraz. Egunez egun, blogean aipatu bezala, idazten joango naiz. Lehenengo egun honetakoa nahiko azaletik azaldu dut, soilik testuinguruan kokatzearren. Bihar gehiago eta hobeto!

http://amaraberri.org/topics/intro/

PRACTICUM 2015-2016 AURKEZPENA

Kaixo, 

Soilik egun bat falta hainbeste denboraz itxaron dugun praktikaldiarekin hasteko. Hau bai biziko dugun esperientzia! Donostiako Amara Berri eskolan burutuko ditut praktikak, hilabete oso batez. Oso handiak dira buruan ditudan itxaropenak praktikaldiari dagokionez, baita hasteko gogoak ere. Alderdi teorikoa alde batera utzi eta praktikan jartzea... Ba zen garaia! Ikasgela batean sor daitezkeen arazok ikuskatzea, konponbideetan pentsatzea, metodologiaz berri izatea, ikasleen habilidadeak/auleziak aztertzea... Eta gauza asko gehiago oraindik bertan bizi behar ditudanak. 

Oraindik ez dakit zehazki zer ziklo egokitu zaidan, asteartean bertan, presentazioaren egunean, jakinaraziko digutela esan ziguten... Itxaron beharko, beraz. Egia esan, ez nago batere urduri, lasaitasunez hartuko dudalakoan nago, esperientzia biziaz, eta etorkizun baterako baliogarriak egingo zaizkidan ikasi eta barneratuaz. 

Neure blog honetan, egunez egun, egun bakoitzeko esperientziak, zailtasunak, ekintzak... idatziko ditut, eguneroko moduko bat osatuaz. 

TALDEKO ARGAZKI ELKARRIZKETA

Teknologiak, hurbildu baino, urrundu egiten gaitu; zer ematen digu teknologiak gustuko ditugun beste zenbait ekintza edo gauza egiten uzteko? Hain handia al da satisfakzioa? Zergatik? Horrelako galderak etorri zitzaizkigun burura geure lanak haman komunean jartzerako orduan... Benetan lasaitasunez eta sakonduaz bete beharreko eztabaida dugu hau!

Egia esan, uste baino kointzidentzia gehiago izan ditugu teknologia alde batera utziaz ekintza aukeratzeko orduan. Bitxia iruditu zitzaigun, aipatu beharreko modukoa... Zeintzuk dira gauza hauek? Gehienbat, errepikatzen direnak, kirolarekin eta lagunekin egotearekin zerikusia dutenak dira; bai futbola, bai saskibaloia, bai menditik ibiltzea, lagunekin asteburu bat igarotzea... eta halakoak. 

Behin geure arteko alderaketa egin ostean, arestian aipatutako zenbait ideia eta galderetaz hasi ginen eztabaidatzen. Zergatik, zenbaitetan, gustuko ditugun gauza hauek alde batera utzi mobil batekin edo pantaia baten aurrean egoteko? Erosotasuna aipatu genuen, oro har. Oso eroso sentitzen gara, buruhauste handirik gabe... 

Beste aldetik, ekintza hauek betetzeak sortzen duen satisfakzioaz hitz egiten aritu ginen, benetan esperientzia bikainak! Honen inguruan hitz egiten ari ginela, egoera bat planteatu genuen, egun nahiko pilpilean dagoena. Gauez parrandara ateratzen den pertsona batek etengabe mugikorrarekin argazkiak edota bideoak ateratzen dituen pertsona, oro har, gau on edo txar bat igarotzen ari al da? Zer da benetan erakutsi nahi diguna? Gau bikaina igarotzen ari dela ikuskarazi nahi digu, hala nola, "snapchat"- en bidez, baina hala al da? Geure ustez, inondik ere ez. Harengan eta egin dezakeenaren segurtasun falta islada dezake horrelako jokaerekin... Beste zenbait ekintzetan ere egoera hau planteatzea posiblea da. 

Goazen benetan gustatzen zaizkigun gauza horiek bete edo egitera, eta hutsalkeria edota azalkeriak alde batera uztea!

PRAKTIKALDIRAKO HASIERAKO IDEIA

Gure hasierako asmoa haurren teknologia berrien erabileraren inguruko hausnarketa sakon bat bideratzea da. Horretarako, erronka bat botako diegu, teknologia berrien ideia mugatuz. Horrez gain, lehenengo lau astegunetan, taldekide bakoitzak indibidualki gure eskolako esperientzia blogean plazaratuko dugu; eta ostiraletan, komunean jarriko dugu astean zehar izandako esperientzia argitalpen kolektibo bat eginez.

Planteatuko dugun erronka, zikloak, mailak eta testuingurua jakin ondoren azaleratuko dugu, nahiz eta ideia nahiko garbi izan, zuek irrikaz itxaron dezazuen...

ARGAZKI ELKARRIKZETAK

Honako dokumentu honetan, teknologiekin zerikusia ez duten neure "hobbie"- ei buruz hitz egingo dizuet. Azken finean, etengabe konektatua egoteak, oro har, ondorio kaltegarriak ekartzen ditu, pertsonalki; izan ere, benetan gustuko dituzun zenbait gauza edo ekintza egiteari uko egiten diozu (nik behintzat). Horrexegatik, egin beharreko lan honek positiboki eragingo didan gauzatzat hartuko dut, neure barnean zenbait kontuetaz hausnartuaz. Asko dira, egia esan, IKT- ak aldera utziaz, egitea gustatzen zaizkidan gauzak eta ekintzak. Hona hemen, adibide batzuk:

1.- Kirola oso gustoko dut, gehienbat futbola. Deskonexio modu oso eraginkor bat izateaz gain, asko disfrutatzen dut, bai konpetizio moduan edo bai lagunen artean bada ere. Egia esan, egunean zehar, ez dago beste momentu hoberik deskonexio moduan entrenatzera joatea baino. Futbolean nabilen bitartean, kezkatzen nauen gauza edo arazo guztiak ahaztu egiten zaizkit, burua pisutsu izatetik arin izatera pasatzen delarik.





2.- Eta nola ez, lagunekin egotea... Bai afari bat dela, bai irteera bat dela, bai arratsalde huts bat dela, bai hondartzara goazela... Hauek bai momentu gozoak!Eta ahare gehiago betiko lagunak direnean. Lagunetaz zaintzea eta hauekin egoteak ere deskonexio moduan balio dezake, oso eraginkoraa suertatu daitekelarik. Afari edota irteera bat adostu eta burutzen dugunean, normalean, mobilak itzalita edukitzeko ohitura izan ohi dugu, bat bestearen gainean, tentazio horietan ez erortzeko, eta oraingoz, nahiko ondo ari da funtzionatzen!





3.- Zer esan bidaiatzearen inguruan... Bai mendian, bai itsasotik, bai airetik... Ze ona den bidaiatzea! Aurreko astean, urrutirago jun gabe, Noruegan egon nitzen 5 egunez, eta hura bai relax- a eta gozamena. Telebistarik gabe, ordenagailurik gabe, mobila soilik familiari deitzeko... Bikainak izan dira 5 egun hauek. Orain, neure etxean, berriro ere, ordenagailua, mugikorra- eta halakoak eskuragarri, eta erabiliaz...

4.- Sukaldatzea ere azkenaldi honetan asko egiten dudan gauza da, eta gustu ikaragarria hartu diot, nahiz eta oraindik sukaldari aparta ez izan... Sukaldatzeak ere, soilik horretan pentsatzera bultatzen nau, eta eskertzen da. Sukaldean esperimentatzea gustukoa dut oso, akatsak eginaz, ondo ateraz... Edonola ere, jarraituko dut sukaldatzen!








5.- Hondartzaren ertzetik paseatzea asko gustatzen zait, dexenta erlajatzen nau eta. Aukeran, oinutsik egiten dut, ura ikutuaz, sentsazio ezberdinak sentituaz... Gozada bat iruditzen zait, neure gauzetan pentsatzeko mometu aparta da, olatuen talkak entzuaz...

6.- Oinez ibiltzeko ohitura dudala esan dut lehen, baino bizikletan ibiltzea ere izugarri gustatzen zait, hiria zeharkatzen, lasai- lasai. Ohitura dut gauetan bueltaxka bat bizikletaz emateko, zarata handirik gabe, argiak ikusiaz... polit- polita. Eta, benetan, erlaxagarria!







7.- Parranda... Guztiok gustuko duguna! Lagunekin ateratzea ere, zenbaitetan, eta kontrolatuaz, lagungarria suertatu daiteke, momentu horretan izan ditzazkezun preokupazioetaz ahazteko, eta gau on bat pasatzeko, noski! Zeinek ez du horrelako zerbait egin bizitzan zehar... Gaizki egon eta parranda. Medizina bikaina!

SAIO TEORIKOA: IÑAKI PAGOLAREN HITZALDIA

IÑAKI PAGOLAREN HITZALDIA

Aurreko asteartean, Iñaki Pagolak, Adunako eskolako irakasleak, hitzaldi bat eman zigun eskola honetako IKT- en inguruan.

Aduna Donostiatik 15 km-ra aurki dezakegun herri txiki bat da, 400 pertsona inguru bizi direlarik, eta bertako haur guztiak (68 zehazki), herriko eskola txiki batean ikasten dute. Eskola honen funtzionamendua ez da beste eskola askoren antzekoa; izan ere, Amara Berrin bezala, maila ezberdinetako haurrak elkarrekin ikasten dute maiz.


Hala ere, ezaugarri hau ez da Adunako eskola beste ikastetxeengandik desberdintzen duen bakarra. Bertan, oro har, proiektuak osatzen egiten dute lan; gai desberdinak lantzen eta aztertzen dituzten proiektuetaz osatuta dagoelarik hauen ikaskuntza prozesua, dinamismoa sustatuaz. Proiektu hau Alkiza eta Berrobiko eskolekin elkarlana eginaz eramaten da aurrera, hezkuntz aberasgarri bat sortuaz, zalantzarik gabe. Hau bete dadin, testu liburuak alde batera uzten dira eskola honetan, IKT- ei garrantzi gehiago emanaz, hauekin lan egiten gehienbat. Honek, esan genezake, harreman zuzena duela eskolak duen heldutasun maila aurreratuarekin. Izan ere, IKT-en heldutasun maila, zentru horrek duen edo izan dezakeen digitalizazio mailarekin lotuta dago.

Adunako eskolan erabiltzen diren app- ak (aplikazioak) dohainekoak dira, eta ikasle bakoitzak erabiltzaile bat sortzen du Google Apps erabili ahal izateko, oso aberasgarria izango dena ikaskuntzan (drive, google +, blogger...)

Irakasleek, oro har, koaderno digitalak erabiltzen dituzte, hauen helburua, besteak beste, hauek direlarik: egin beharrekoa zehazteko, landutak konpetentziak biltzeko, azalpenak emateko, helburuak zehazteko... Eta gainera, dohaineko baliabide bat dela azpimarratu zuen Iñakik. Edonon erabili daitekeen baliabidea da, oso eramangarria, edozein momentutan eskuratu daitekena. Ikasleen ebaluazioen inguruko argibideak bertan ere zehaztu ohi dituzte, hala nola, aurrerapenak, bilakaera, akatsak, modu egokian egindako lanak/gauzak.... eta honetaz gain, beste irakasleekin partekatzeko aukera izaten da, komunikazioa izugarri erraztuaz. Irakasleek Calendar izeneko aplikazioa ere erabili ohi dute, egin beharreko zereginak zeintzuk diren jakinarazi edota helarazteko.

Ikasleei dagokienez, hauek eta irakasleek osatzen duten plataforma bat ere existitzen da, behar- beharrezkoa den elkarreragin hura susatzeko. Bertan, ikasleek egindako lanak igo ditzakete, irakaslearen zuzenketa jasotzeko, edota iruzkinen bat egiteko. Bestalde, irakasleak ere zenbait lan, artiukulu, argazki... partekatu ditzake, ikasleengana iritsi dadin, inolako arazorik gabe. 

Lanek, dio Iñakik, zergati edo arrazoi bat izaten dute beti, normalean praktikaren zerikusia duen zerbait. Bizitzan zehar aurki daitezkeen kasu errealak irudikatzen saiatu ohi dira irakasleak, nolabait, praktikoa del alderdi hari hurbiltzearren. Ikasten eta modu egokian barneratu duten hori praktikan jartzea izango litzateke goreneko funtsa. 

Amaitzeko, esan, nolabait laburbilduaz, hezkuntza eraginkor, dinamiko, kooperatibo eta elkarreragilea dela esango genuke, ahalik eta metodologia berrienak aplikatuaz, IKT- ei garrantzia handia emanaz, arestian aipatu bezala, eta irakasle- ikasle harreman horiek bultzatzeak ere ezinbesteko garrantzia hartzen du eskola honetan.